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　　導(dǎo)師和在職研究生關(guān)系類型，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)取向，可分為不同的類型。許克毅等人將導(dǎo)師和在職研究生的關(guān)系具體地分為有說(shuō)服力型、和諧型、松散型和功利型。

　　有說(shuō)服力型的特點(diǎn)是以導(dǎo)師為中心的，導(dǎo)師一般有較深的資歷，而且在學(xué)術(shù)上具有很高的有說(shuō)服力性，深受在職研究生們的尊敬。在這種關(guān)系中，導(dǎo)師和學(xué)生的關(guān)系具有一定的傾斜度，導(dǎo)師處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生處于從屬地位。在科研上的表現(xiàn)是導(dǎo)師和學(xué)生不是合作的關(guān)系，而是一種指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。這種關(guān)系有利亦有弊，其利處是導(dǎo)師知識(shí)淵博、德高望重，科研和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，對(duì)在職研究生的啟發(fā)往往恰到好處，有利于在職研究生各方面的迅速提高，然而，其缺點(diǎn)正是其優(yōu)點(diǎn)引發(fā)的，在這種導(dǎo)師指導(dǎo)下的學(xué)生，往往形成一種依附的思想，不利于個(gè)性的張揚(yáng)，嚴(yán)重地弱化了導(dǎo)師的影響力。

　　和諧型，是一種以導(dǎo)師為中心的和諧人際關(guān)系。這種類型的關(guān)系，基本涵蓋了導(dǎo)師和在職研究生關(guān)系特征的所有方面，是目前較理想、較完美的一種關(guān)系類型。這種關(guān)系類型的導(dǎo)師多是年輕有為、充滿活力，能夠給在職研究生創(chuàng)造寬松的環(huán)境和比較優(yōu)越的科研條件的中青年導(dǎo)師。他們才學(xué)和科研能力突出，能夠把握國(guó)內(nèi)外科研最新動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)好科研同社會(huì)的需要，重視培養(yǎng)提高在職研究生的科研能力，引導(dǎo)在職研究生們走向成熟。這類導(dǎo)師的能力結(jié)構(gòu)是多方面的，在職研究生對(duì)他們往往十分欽佩，正式交往與非正式交往的深度都高于其它幾種類型。在這種關(guān)系模型中，雙方的年齡差異不顯著，在職研究生同導(dǎo)師之間的心理距離不大，他們能夠相互理解。有問(wèn)題時(shí)，不論在學(xué)術(shù)方面還是其他方面，雙方都能夠坦誠(chéng)相待。在這種關(guān)系類型下，導(dǎo)師影響了在職研究生的方方面面。

　　松散型，其實(shí)是當(dāng)今的“放羊型”的另一種說(shuō)法，這種關(guān)系類型不具備導(dǎo)師和在職研究生的任何關(guān)系特征，導(dǎo)師和學(xué)生基本沒(méi)什么交流和溝通。“導(dǎo)”與“學(xué)”的關(guān)系得不到任何的體現(xiàn)，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生不管不問(wèn)，學(xué)生整年累月的難見(jiàn)導(dǎo)師面，只得靠自己的自覺(jué)性進(jìn)行學(xué)習(xí)和科研。隨著在職研究生教育的發(fā)展，在職研究生人數(shù)與導(dǎo)師人數(shù)的比例嚴(yán)重失調(diào)，這種關(guān)系類型口趨普遍，引起了人們的廣泛關(guān)注。因?yàn)樵谶@種關(guān)系類型下培養(yǎng)出來(lái)的在職研究生，接受不到導(dǎo)師的任何影響，學(xué)習(xí)和科研能力提高的很慢。

　　功利型，這種關(guān)系亦可成為“雇傭型”，導(dǎo)師和在職研究生關(guān)系是一種上下級(jí)之間的關(guān)系，導(dǎo)師是老板，學(xué)生是員工，一種市場(chǎng)化和商業(yè)化的關(guān)系。導(dǎo)師在一定程度上把在職研究生作為純粹的科研勞動(dòng)力，甚至是實(shí)現(xiàn)自己某種目的或者商業(yè)利潤(rùn)的工具。在這種關(guān)系體系中，導(dǎo)師同在職研究生之間缺乏真誠(chéng)的交流和溝通，導(dǎo)師疏于對(duì)在職研究生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，卻讓在職研究生完成大量的科研任務(wù)。在這種關(guān)系類型下，在職研究生感覺(jué)不到師生之間濃烈的感情，更談不上導(dǎo)師對(duì)其生活，學(xué)習(xí)的影響了，但是，由于大量的科研訓(xùn)練，在職研究生的科研能力會(huì)得到某種程度的提高，這恐怕是這種類型下導(dǎo)師對(duì)在職研究生的最大影響了。

　　華東師范大學(xué)林似非在其學(xué)位論文中通過(guò)質(zhì)的分析方法，詳細(xì)地描繪了不同關(guān)系類型下，導(dǎo)師和在職研究生各自的活動(dòng)，論證了關(guān)系類型的不同，產(chǎn)生的影響也不同。他指出“圍繞學(xué)術(shù)為中心的關(guān)系”下的導(dǎo)師對(duì)在職研究生學(xué)術(shù)產(chǎn)生了積極影響;“一來(lái)就做課題的”下的導(dǎo)師提高了在職研究生的科研能力;“母女般溫情”下的導(dǎo)師對(duì)在職研究生關(guān)懷備至，影響了在職研究生的思想道德和生活;“現(xiàn)在是集體放養(yǎng)”下的導(dǎo)師對(duì)在職研究生各方面影響甚微。

　　綜上所述，導(dǎo)師對(duì)在職研究生培養(yǎng)質(zhì)量之所以產(chǎn)生影響，得益于他們之間關(guān)系的存在，如果關(guān)系消失，影響也就無(wú)從談起，同時(shí)也要看到，由于關(guān)系特征的存在和關(guān)系類型的不同，影響的側(cè)重點(diǎn)和程度也呈現(xiàn)出差異性，因此，我們可以得出這樣的結(jié)論，導(dǎo)師和在職研究生之間的關(guān)系是導(dǎo)師對(duì)在職研究生質(zhì)量產(chǎn)生影響的先決條件。

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