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　　教學(xué)督導(dǎo)有激勵(lì)和督導(dǎo)的功能，主要通過以下四種方式實(shí)施:

　　一是教學(xué)督導(dǎo)制度。在在職碩士培養(yǎng)過程中，學(xué)校聘請(qǐng)有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心和事業(yè)心較強(qiáng)的退休老教授為教學(xué)督導(dǎo)員。教學(xué)督導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)督促、指導(dǎo)教學(xué)管理及教學(xué)改革方案的實(shí)施與落實(shí);督促教學(xué)任務(wù)的按時(shí)保質(zhì)的完成:督促指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定、執(zhí)行:負(fù)責(zé)各學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教師培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等工作;收集、分析、研究教學(xué)雙方對(duì)教學(xué)管理工作的意見和建議，并向上級(jí)匯報(bào)。

　　二是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度。學(xué)校針對(duì)課程教學(xué)實(shí)施情況要制定相關(guān)的措施對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出具體的聽課要求，并且要求領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要做好記錄，后期做好意見反饋，提出改進(jìn)意見。學(xué)校不僅要求領(lǐng)導(dǎo)聽課，負(fù)責(zé)學(xué)生管理基層人員也要積極參與聽課中，如輔導(dǎo)員、班主任，多方面、全方位的收集教學(xué)信息，及時(shí)反饋意見。

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