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　　完善在職研究生教育的管理，是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要保證，目前應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決培養(yǎng)目標(biāo)的可操作性和考核指標(biāo)的定量化問題.培養(yǎng)目標(biāo)只是給出方向性的總體要求，要使之有操作性，必須層層轉(zhuǎn)化，通過課程目標(biāo)、科研任務(wù)、論文要求等來實(shí)施。

　　目標(biāo)與任務(wù)越具體明確，手段與途徑就越有針對(duì)性。量化指標(biāo)不僅適用于學(xué)位論文評(píng)分、公開發(fā)表論文數(shù)等終結(jié)性環(huán)節(jié)，也可以運(yùn)用于課程教學(xué)和科研活動(dòng)等過程性環(huán)節(jié).比如，核心課程應(yīng)要求在職研究生必須完成一定數(shù)量的閱讀量和寫作量，在職研究生參與科研活動(dòng)應(yīng)有完成一定工作量的要求。適當(dāng)?shù)牧炕笜?biāo)可以起到規(guī)范作用，使創(chuàng)新教育的要求落到實(shí)處。

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