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　　河海大學全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持育心與育德相結合，探索形成“三式三微”心理育人工作法，不斷提高心理育人工作的針對性和有效性，促進學生心理健康素質與思想道德素質、科學文化素質協調發展。

　　以融合式方法提升心理育人整體效能。堅持育心與育德相融合，著力培養愛自己、愛他人、愛世界的積極健康新人才，幫助學生實現自我、他人、社會和諧互動。注重培養自尊自信、自我關懷的積極心理品質，讓學生“愛自己”；引導學生關注他人情緒、想法和需要，培養人際關懷和聯結能力，懂得“愛他人”；培養學生積極樂觀的生命態度和心懷他人、社會的生命追求，開始“愛世界”。堅持心理與體育、藝術、文化相融合，培訓并指導體育、藝術、文化社團學生骨干開展以情緒和壓力管理為目標的封閉式成長團體，每學期開設長跑、手工、合唱、書法、繪畫等十余個團體；運用繪畫、觀影、詩歌等形式每周開展心理育人活動；建設身心能量室、敘事表達室、書畫養心室、園藝體驗室、心理主題書吧等學生自助式成長空間，幫助學生運用藝術、體育、文化多元方法獲得心理成長。堅持心理育人與生涯教育相融合，通過心理課和生涯課、心理咨詢和生涯咨詢、心理主題活動和生涯主題活動相互融合的方式，形成回應學生生涯發展需要的心理育人內容體系，達到既提高學生當下學習生活效率，又服務學生未來人生發展的目的。

　　以精準式方法增強心理育人針對性。抓住重要時間節點和特殊學生群體，有針對性地開展工作。針對春季心理疾病多發問題，組織“3

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