實施“高等學校創新能力提升計劃”(以下簡稱“2011計劃”)是貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，全面提高高等教育質量，支撐人力資源強國和創新型國家建設的重要舉措。是深化教育領域綜合改革，推進高等教育與科技、經濟、文化更加緊密結合的重要抓手。為了進一步加強宏觀指導，明確教育部、財政部組織認定并給予支持的2011協同創新中心建設的指導思想、建設原則、重點任務、發展目標和領域布局，更有針對性地引導高校和地方協同創新中心的培育與組建，經“2011計劃”領導小組研究決定，特制定本規劃。

　　一、指導思想

　　按照“國家急需、世界一流、制度先進、貢獻突出”的總體要求，充分發揮高等教育作為科技第一生產力和人才第一資源重要結合點的獨特作用，以國家和區域發展的重大需求為導向，以重大協同創新任務為牽引，以體制機制改革為保障，匯聚優秀創新團隊，聚集各類創新資源，創新人才培養模式，深化國際合作交流，優化創新環境，提升人才、學科、科研“三位一體”創新能力，使2011協同創新中心成為具有國際重大影響的學術高地、行業產業共性技術的研發基地、區域創新發展的引領陣地和文化傳承創新的主力陣營。

　　二、建設原則

　　(一)堅持以重大協同創新任務引領中心建設

　　圍繞國家發展戰略的重大需求，不斷凝練、落實和完成重大協同創新任務，是推進協同創新中心建設的主線。重大協同創新任務的落實既是國家需求、問題導向的體現，也是核心協同單位能力和地位的體現，更是組織開展協同創新的基礎和條件。重大協同創新任務組織和完成的質量、水平與貢獻，是評價協同創新中心建設成效的核心內容和根本依據。

　　(二)堅持以體制機制創新推動創新能力提升

　　圍繞重大協同創新任務的凝練、落實和完成，通過不斷創新機制，匯聚隊伍、整合資源、創新人才培養模式，是提升協同創新中心創新能力的根本方式。要以人員聘用、考核評價、收入分配制度創新推動高水平、多元化、結構合理的創新團隊建設，以人才培養模式的創新推動人才培養水平和質量的提升，以資源配置方式和科研組織模式的創新推動創新能力的提升，以中國特色的訪問學者制度的建立和有影響的國際學術交流推動國際化水平的提高。

　　(三)堅持以質量和貢獻為核心、激勵與約束相結合的認定與管理方式

　　堅持把質量作為“2011計劃”實施的核心，建立健全評審認定、績效評估、動態調整和退出機制。按照高起點、高水準、有特色、重實效的認定標準，擇優擇強，寧缺毋濫，嚴控認定數量。認定的2011協同創新中心必須符合“國家急需、世界一流、制度先進、貢獻突出”要求、具有解決重大問題能力、具備良好機制體制改革基礎并取得明顯培育成效。建立2011協同創新中心的全程績效管理模式，加強中期檢查和績效評價，動態調整資金和政策支持力度，獎優罰劣，并建立退出機制。

　　(四)堅持分層實施、協調發展

　　鼓勵引導高校和地方實質性地開展協同創新中心培育組建，科學定位，因地制宜。高校和地方協同創新中心的培育組建，不能簡單地以申請教育部、財政部認定為目標，應以轉變高校發展方式、形成優勢特色、提升服務國家和區域戰略需求的能力為目標，扎實推進，真抓實干，力求實效。協調推進各類型協同創新中心建設和發展，重點推進科學前沿、文化傳承和行業產業類型中心建設，適度發展區域發展類型中心，促進教育、科技、經濟、文化互動。

免責申明：本站所提供的內容及圖片來源于網友提供或網絡收集，由本站編輯整理，僅供個人學習、研究使用，如涉及版權問題，請聯系本站管理員予以更改或刪除。