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近年來隨著教育不斷發(fā)展與延伸，為提高現(xiàn)代科學技術(shù)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化有機的結(jié)合，滿足該領(lǐng)域人士的求學需求，部分院校開設(shè)了農(nóng)業(yè)工程在職教育。那么農(nóng)業(yè)工程在職研究生培養(yǎng)方式有哪些?
 

1、加強基礎(chǔ)，降低專業(yè)重心，注重學科交叉，拓寬專業(yè)口徑

首先，加強基礎(chǔ)，拓寬基礎(chǔ)教學的內(nèi)涵。寬基礎(chǔ)既包括自然科學基礎(chǔ)，也包括人文社會科學基礎(chǔ);既包括本專業(yè)學科基礎(chǔ)，也包括相鄰專業(yè)學科知識;既包括基礎(chǔ)理論和基本知識的傳授，也包括基本能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，拓寬專業(yè)口徑，進一步降低專業(yè)重心，減少專業(yè)方向選修課程的門數(shù)和學時數(shù)。同時，注意學科交叉，農(nóng)業(yè)工程在職研究生應以機械工程學科為基礎(chǔ)，體現(xiàn)機與電、農(nóng)機與農(nóng)藝、技術(shù)與管理三個相結(jié)合，其知識結(jié)構(gòu)應具備農(nóng)業(yè)工程在職研究生、農(nóng)學、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和管理等多學科的復合型知識。通過對原有專業(yè)的拓寬和改造，使專業(yè)方向具有柔性，實現(xiàn)由狹窄的對口型專業(yè)向?qū)捒趶竭m應型專業(yè)教育轉(zhuǎn)變，增強學生的社會適應能力和發(fā)展后勁，使學生既具備從事本專業(yè)業(yè)務工作的能力，又具有適應相鄰專業(yè)業(yè)務工作的基本能力和素質(zhì)，使培養(yǎng)的高級人才由“對口”變?yōu)?ldquo;適應”，不僅能“就業(yè)”、“求職”，而且能.‘創(chuàng)業(yè)”、“立業(yè)”。

2、增加柔性，加強學生自學能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于原來的教學計劃總學時量過大，柔性太小，造成沉重負擔過重，不利于學生健康個性的發(fā)展。所以，一方面要壓縮學時，砍掉陳舊過時的教學內(nèi)容;另一方面要擴大選修課的種類和數(shù)量，提高選修課學時的比例，為學生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展各自的志趣、潛力和特長創(chuàng)造條件。同時，要重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學生特點，因人施教，積極采用啟發(fā)式、講座式等生動活潑的教學方法，同時增加一些實踐性較強的綜合性題目，提高學生分析問題、解決問題的能力。
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